传统ICU交接班条目繁杂、知识点零散，实习生容易记混漏项。为提高床旁交接带教的质量，重症医学科护理团队以手绘人体分区交接示意图为教学道具，开展床旁实景教学，将创新教学理念融入床旁带教场景中。

该教具以仿真人体模型为基础，按照ICU床旁交接的逻辑顺序，将人体划分为气道与呼吸、循环血管、中枢神经、消化泌尿、引流管路、皮肤黏膜六大分区，每个分区对应设置了可拆分的标识模块，标注该区域需要重点交接的核心内容与高危风险点。

这种“以人体解剖分区为框架”的带教方式，打破了死记硬背清单的模式，让实习生建立“从头到脚、由局部到整体”的评估思维。老师引导实习生先依托教具梳理逻辑框架，再结合真实患者体征、管路、仪器实操核对，强化理论与临床的联动。相较于纯口述教学，可视化教具降低了危重症交接的记忆难度，培养实习生系统化评估患者的能力，提升临床带教效率与实习生岗位胜任力。（供稿：周良坪 编审：王令军）